-محمول قابل للطي:
تأتي فكرة حاسوب (Rolltop) بمفهوم جديد في كيفية الاستفادة من المساحة المخصصة لحمل الحواسيب المحمولة، فكلنا يعرف أن الحاسوب المحمول مهما كان حجمه يحتاج إلى حقيبة خاصة لحمله، غير أنه مع فكرة الحاسوب الجديد القابل للطي يمكن لف الحاسوب بشكل اسطواني ووضعه في الحقيبة التقليدية.يأتي حاسوب (Rolltop) بجميع العناصر المكونة للحاسوب التقليدي من شاشة ولوحة مفاتيح كاملة وببطارية تعيش لبضع ساعات.

محاضرة الإثنين 16-4-1432هـ عن برنامج الأثر وير وكان بداية المحاضرة تعريف عن القائم في البرنامج وقد طلب منا تكليف تصميم شاشة بداية و لقد تم عمل تصميم شاشة بداية لمادة العلوم للصف الثالث متوسط  عن طريق برنامج الأثر وير
بتاريخ 17-4-1432هـ .

المحاضرة الرابعة

كل الشكر والتقدير أستاذي الفاضل : محمد مطهر
تم الإطلاع على مقدمه حول استخدام برامج الأوثر وير في تصميم وحدات تعليمية
وسوف أقوم بتنزيل البرنامج بقدر المستطاع
وشكرا
علي الشهري

المحاضرة الثالثة

المحاضرة الثالثة : المقترحات  لتفعيل دور المدونات في مراكز مصادر التعلم

رسالة : إخواني أمناء مصادر التعلم مسؤوليتكم كبيرة وعملكم يتطلب منكم أن تكون يد حانية وقلب آسي وصدر رحيم وضمير حي ومرآة صائبة , فمراكزكم القلب النابض بالمدرسة ووجودكم له ثقله الخاص فكونوا دائما في عطاء يتجدد وحب يتدفق مع طلابنا ونية خالصة لوجه الله .

فهناك بعض المقترحات لتفعيل دور المدونات في مركز مصادر التعلم :

·        الرغبة الصادقة والعزيمة القوية لعمل مدونة ناجحة .

·        أكثر المجالات التي تخص المركز والطالب .

·        الفكرة بحيث تعرف ما قد تكتب فيه ومدى أهميتها في المصادر

·        الاستشارة في من لديه خبرة في عمل مدونات سابقة وما خاب من استشار

·        التخطيط بشكل واضح الكتابة الحرة التدقيق والتنقيح

·        إتقان الموازنة بين الشكل والمضمون

·        تعريف الطلاب عن ما هيه المدونة وأهميتها في مراكز مصادر التعلم

·        أن يكون المدونة متخصصة بين الطلاب و اختصاصي المركز  والاهتمام بالموضوعات التي تخدم الطالب من حيث البحث واقتباس المعلومات وتبادل الأفكار فيما بينهم مع مساعدة أمين المركز

·        أن يجعل أمين المكتبة المدونة بيئة تعليمية تتيح لطالب الاستفادة من أنواع مختلفة من المعلومات وتبادل الآراء بين الطلاب

كيفية الإفادة من البريد الالكتروني في مصادر التعلم

استخدام البريد الإلكتروني (Electronic Mail) في التعليم .
البريد الإلكتروني هو تبادل الرسائل والوثائق باستخدام الحاسوب ويعتقد كثير من الباحثين أن البريد الإلكتروني من أكثر خدمات الإنترنت استخداماً وذلك راجع إلى سهولة استخدامه . ويعزى نمو الإنترنت بهذه السرعة إلى البريد الإلكتروني حيث يقال لو لم يوجد البريد الإلكتروني لما وجدت الإنترنت .
بل ويذهب البعض أبعد من ذلك ويقول أن البريد الإلكتروني ، يعد السبب الأول لاشتراك كثير من الناس في الإنترنت . ويعد البريد الإلكتروني أفضل بديل عصري للرسائل البريدية الورقية ولأجهزة الفاكس . ولإرسال البريد الإلكتروني يجب أن تعرف عنوان المرسل إلية ، وهذا العنوان يتركب من هوية المستخدم الذاتية ، متبوعة بإشارة @ متبوعة بموقع حاسوب المرسل إلية .
ويعتبر تعليم الطلاب على استخدام البريد الإلكتروني الخطوة الأولى في استخدام الإنترنت في التعليم وقد ذكر بعض الباحثين أن استخدام الإنترنت تساعد الأستاذ في التعليم على استخدام ما يسمى بالقوائم البريدية للفصل الدراسي الواحد حيث يتيح للطلبة الحوار وتبادل الرسائل والمعلومات فيما بينهم .
وقد تساءل العديد من الباحثين حول الوقت الذي يحتاجه الشخص لتعلم البريد الإلكتروني وعن علاقة الوقت الذي أمضاه المتعلم بالفوائد التي سوف يجنيها فاستنتجوا أن كثيرا من الناس يستكثرون الوقت الذي يمضونه في تعلم البريد الإلكتروني لكنه استثمار حقيقي في الوقت والجهد والمال .

البريد الإلكتروني من قبل الطلاب والمعلم (مركز مصادر التعلم ):
البريد الإلكتروني وسيلة للاتصال وتبادل الخبرات ، ويمكن توظيفه لخدمة عملية التعلم الذاتي ، ومن التطبيقات التي يمكن ممارستها :o يستقبل ويرسل الطلاب الواجبات والتكاليف أو التقارير ، من خلال القوائم بريدية المعدة مسبقاً يقوم الطلاب بحل واجب معين أو مراجعة موضوع معين ، ثم بعد ذلك إرساله عن طريق البريد الإلكتروني بريد الفصل ، حيث يكون لكل فصل بريد خاص به.o يمكن استخدام البريد الإلكتروني من قبل مجموعة طلاب لتبادل المعلومات أو حل مشكلة مشتركة .o الاستفادة من خدمة مجموعة الأخبار عن طريق اشتراك المعلمين في مواقع مجموعات الأخبار للحصول على الخبرات والمعلومات التعليمية والتربوية المتخصصة.
5. برامج المحادثة من قبل الطلاب والمعلمين :
وهي وسيلة توفر الحوار والمناقشة بين المتعلمين بوساطة الكتابة والصوت والصورة ، ويمكن توظيفها في دعم مبدأ التعلم الذاتي من خلال ما يأتي :o الحوار بين الطلاب والمعلمين ، من خلال منتديات خاصة لتبادل الخبرات والمعلومات وطرح سبل التعاون .o متابعة الطالب أو المعلم لعقد الاجتماعات (مؤتمرات الفيديو ) والاستفادة منها

كيف  يتم تصميم وإعداد البرامج التعليمية؟
1- مرحلة التصميم والتحليل
2- مرحلة التصميم السناريو
3- مرحلة الإنتاج ( التنفيذ)
 
ما معايير تقييم البرامج التعليمية؟
معايير تقويم البرامج التعليمية/
سوف نقوم بعرض قائم بنود لتقييم البرامج التعليمية في ضوء مجموعة من الخصائص والمعايير:

*وصف البرمجية/
1-اسم البرمجية.
2-الناشر.
3-تاريخ النشر.
4-المادة المبرمجة.
5-النمط.
6-المستوى الصفي.

*متطلبات التشغيل/
1-نوع الكمبيوتر المطلوب.
2-سعة الذاكرة المطلوبة.
3-بطاقات الإظهار المطلوبة.
4-متطلبات إضافية.
5-بيئة التشغيل.
6-إمكانية التعامل مع شبكة الإنترنت.
7-سياسة النسخ                    مقبولة             غير مقبولة
8-اسم المقيم.
9-وظيفته.

*خصائص المحتوى.

*خصائص استخدام الطالب.